La prueba se compuesta por 60 preguntas de selección múltiple, centrada principalmente en aspectos específicos (disciplinarios) y también pedagógicos en el marco de la enseñanza-aprendizaje de una determinada asignatura, nivel o especialidad en que se desempeña el o la docente.

Una vez inscritos, la Agencia de Calidad de la Educación asignará las sedes en las que los/as docentes deberán rendir esta evaluación. Esta información se les comunica por correo electrónico y se publica en la página www.evaluacionconocimientos.cl.

El desarrollo de la evaluación implica aproximadamente dos horas y media, pero los/as docentes deben presentarse antes de la hora de inicio indicada por la Agencia de Calidad de la Educación. Todo lo anterior, será comunicado por dicha entidad a los/as docentes que validen sus datos en la fecha publicada por la Agencia.

Sí, además de las Bases Curriculares vigentes con las que los/as docentes organizan la enseñanza-aprendizaje, en la página www.evaluacionconocimientos.cl se publican los temarios. Estos contienen el detalle de dominios de contenido, subdominios e indicadores que componen las tablas de especificaciones con las que se construye cada prueba. Existe un temario para cada prueba.

Los/as docentes pueden preparar su prueba con estos temarios realizando una autoinspección de aquellos temas que constituyen sus fortalezas y cuáles son desafíos que deben preparar mejor, no sólo para rendir el instrumento de evaluación, sino que también para su propio desarrollo profesional.

De igual forma, en http://cpeip.cl/sistema-reconocimiento/ los/as docentes pueden descargar pruebas y plantillas de corrección de años anteriores, como también ejemplos de preguntas.

La corrección, análisis y determinación de puntajes no es un simple cálculo porcentual de cuantas respuestas correctas haya tenido un/a docente en la rendición del instrumento de evaluación. Implica, por el contrario, consideraciones técnicas propias de los procesos de evaluación estandarizada, entre otras: la validez y confiabilidad del instrumento, el comportamiento de cada ítem en el grupo total de docentes que responden, la valoración del grado de dificultad de cada ítem, etc.

Los niveles de logro se determinan en función de la dificultad que presentaron los ítems para la población evaluada, aplicándose en general el método de standard setting. En efecto, jueces (académicos, profesionales del MINEDUC y expertos/as docentes de las respectivas asignaturas, especialidades, modalidades y/o ciclos) establecen los puntajes de corte de las diferentes áreas de dificultad que situarán a los/as docentes en las respectivas categorías de logro profesional.

El puntaje de la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos se pondera considerando categorías de logro. Estas se encuentran señaladas en el artículo 19M de la Ley N° 20.903, siendo estas A, B, C y D.

Los resultados de una prueba estandarizada como la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos entregan el puntaje final del instrumento y una detallada información sobre el porcentaje de logro por dominio y subdominios sobre los que se elabora el instrumento, además, entrega un porcentaje de logro por dominio respecto de sus pares evaluados/as con el mismo instrumento. Con ello es posible construir una reflexión personal y grupal y así producir mejoras en el desempeño profesional.

Todo/a docente evaluado/a cuenta con un informe posterior, que es la forma de retroalimentar y de evidenciar las fortalezas y debilidades que mostró en su ECEP.

Lo anterior es propio de un sistema de evaluación masivo, por lo que las retroalimentaciones hechas desde las peculiaridades de cada aspecto de la evidencia corresponden a otro tipo de evaluaciones más personalizadas, distintas a las acá aplicadas.

Sí, la validación de datos en la plataforma DocenteMás para rendir el Portafolio es independiente de la validación de datos para rendir la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos. Dicha acción se debe realizar en la plataforma www.evaluacionconocimientos.cl una vez abierto el proceso de validación por parte de la Agencia de Calidad de la Educación.

Recuerde que la ECEP debe tener relación con el Portafolio que está desarrollando el/la docente en el actual periodo evaluativo.

Luego de la inscripción por parte de su sostenedor/a, cada docente debe realizar la “validación de datos” para el Portafolio. Para ello deben ingresar con su ClaveÚnica a DocenteMás y revisar su agrupación y asignatura por la que están inscritos/as, validan o completan sus datos de contacto.

Si el Portafolio en el que están inscritos NO corresponde a su desempeño, deben solicitar en ese momento el cambio en plataforma. Su sostenedor/a revisará su solicitud y la aceptará, si corresponde el cambio.

En la validación, los/as docentes conocen, además, si están en un tramo voluntario o no, o si pueden aplicar el beneficio del artículo 19Ñ en el Portafolio. Todo en la misma plataforma DocenteMás.

El nivel y la asignatura del Portafolio debe estar en coherencia con los registros actualizados de horas aula en SIGE, de acuerdo con el nivel, asignatura o especialidad en que se desempeña el o la docente, por lo que es necesario que todos/as los/as sostenedores/as mantengan el registro SIGE con información completa y actualizada.

Cada año, la información sobre las modalidades, niveles y asignaturas que son evaluadas se informa a través de DocenteMás, de acuerdo con resolución de calendarización del Sistema de Reconocimiento. Asimismo, los/as docentes son informados a través de sus correos electrónicos, informados en el proceso de validación de datos en dicha plataforma.

Serán evaluados/as los/as docentes que ejerzan el mínimo de horas establecido por el Marco Curricular vigente para el sector y subsector o modalidad que corresponde evaluar en un determinado período.

Aquellos/as docentes de establecimientos particulares subvencionados y de administración delegada que ingresan a Carrera Docente rendirán el Portafolio de acuerdo con los niveles, contextos y asignaturas indicadas en la Resolución Exenta que emite el Ministerio de Educación anualmente. Lo anterior depende del año en que el establecimiento haya sido seleccionado (año y N° de Resolución) para ingresar a Carrera Docente, dado que este es uno de los instrumentos de evaluación del Sistema de Reconocimiento del Desarrollo Profesional Docente.