CPEIP responde
Preguntas y respuestas de temas clave para la docencia
Son educadores o docentes de aula (del mismo u otro establecimiento):
        鈥       Que cuentan con 5 o m谩s a帽os de experiencia pedag贸gica.
        鈥       Que se encuentran en los tramos superiores de la Carrera Docente.
        鈥       Que cuentan con formaci贸n espec铆fica para acompa帽ar a sus pares.
El Ministerio de Educaci贸n, a trav茅s del CPEIP, le asignar谩 al docente principiante un nuevo mentor para que termine su proceso completo.
Tanto el docente principiante como mentor deben conservar cada uno de los requisitos durante los 10 meses que dura su proceso de acompa帽amiento, de lo contrario, se debe poner t茅rmino anticipado a la mentor铆a. En este caso, el pago de su asignaci贸n de inducci贸n ser谩 proporcional a lo realizado.
No, la mentor铆a se realiza en horario alterno a la jornada laboral, y por el tiempo destinado a este proceso, los profesores principiantes y los mentores tendr谩n derecho a recibir una asignaci贸n de inducci贸n y mentor铆a, la cual es financiada directamente por el Ministerio de Educaci贸n.
El proceso de inducci贸n y Mentor铆a tiene una duraci贸n de 10 meses, y se requerir谩 una dedicaci贸n semanal exclusiva de un m铆nimo de cuatro y un m谩ximo de seis horas.
Para optar a este beneficio se debe postular voluntariamente, acci贸n que se realiza en el portal que se informar谩 en www.cpeip.cl en el periodo de convocatoria.
Educadores y docentes que se encuentran en su primer a帽o de ejercicio profesional* en un establecimiento escolar que ya se encuentra en la Carrera Docente, que tengan, como m谩ximo, 38 horas de contrato y que no hayan participado previamente de una mentor铆a.
En el caso de establecimientos de administraci贸n directa dependientes de JUNJI, seg煤n lo establece el numeral 3 del art铆culo 4 del DFL N掳24/2017, el docente principiante deber谩 鈥淓ncontrarse contratado por una jornada semanal de 44 horas, por el per铆odo en que se desarrolle el respectivo proceso de inducci贸n.
*Si la convocatoria se realiza a principios de cada a帽o, podr谩n postular tambi茅n los docentes que se encuentren en su segundo a帽o de ejercicio. 
Porque lo que aprenden los profesores en sus primeros a帽os de ejercicio es clave para su futuro desempe帽o profesional. Por eso el CPEIP cuenta con este programa de Inducci贸n y Mentor铆a, que busca potenciar a los docentes y apoyar su inserci贸n en las comunidades educativas. Este proceso tiene un car谩cter formativo y no probatorio.

La mentor铆a es la estrategia principal del sistema de inducci贸n. Consiste en el acompa帽amiento que realizan profesores experimentados, con formaci贸n espec铆fica para ejercer como mentores, a los docentes principiantes durante el primer o segundo a帽o de ejercicio (siempre que no hayan participado previamente de una mentor铆a). Este proceso se desarrolla entre profesores que realizan trabajo en aula. Una mentor铆a no es una supervisi贸n, sino un acompa帽amiento para aprender m谩s y ser un mejor profesor. Por lo mismo, el docente principiante no es evaluado en este proceso.