Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos 2025

El proceso de aplicación de ECEP está regulado mediante Resolución Exenta N° 2532, de 27 de agosto de 2025, de la Agencia de Calidad de la Educación. De acuerdo con dicha resolución, se entrega información destacada sobre la aplicación de la prueba 2025. 

PROCESO DE VALIDACIÓN DE DATOS. 

Este proceso se realizó a través de la plataforma web www.evaluacionconocimientos.cl, entre el 28 de agosto y 30 de septiembre de 2025. 

Este proceso fue de carácter único y personal, por tanto, al validar su participación en la ECEP, cada profesional ingresó a la referida plataforma con su ClaveÚnica.  

Accedieron los/as profesionales habilitados en el Sistema de Reconocimiento y que fueron informados a la Agencia por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP).  

La validación de datos implicó: 

1. La actualización por parte de los/as profesionales de sus datos personales e información de contacto, esto es, dirección de correo electrónico y número de teléfono de contacto. 

2. Selección de la sesión de aplicación y comuna de rendición.  

3. Verificación de la asignatura a rendir.  

4. Declaración sobre una eventual situación de discapacidad.  

5. Adicionalmente, se consultó respecto de la aplicación de los siguientes beneficios que establece la ley, según corresponda a cada profesional:  

5.1. Artículo 19 Ñ del Decreto con Fuerza de Ley N°1, de 1996, del Ministerio de Educación;  

5.2. Artículo primero transitorio de la Ley N° 21.625, que establece un derecho de opción, a los/as profesionales de la educación pertenecientes a la cohorte 2015.. 

SESIONES DE APLICACIÓN  

Durante el proceso de validación de datos los/as profesionales seleccionaron, sin condición o requisito especifico, solo una de las sesiones de aplicación. Una vez seleccionada, la sesión de aplicación escogida no puede ser modificada, ya que el proceso de validación es de carácter irrevocable.  

Dichas sesiones son: 

Sesión Regular: jueves 18 de diciembre 

Sesión adicional: sábado 20 de diciembre 

En consecuencia, los/as profesionales sólo podrán rendir la ECEP en la sesión de aplicación que hayan seleccionado de manera personal, con clave única en www.evaluacionconocimientos.cl

Es preciso tener presente que las normas del Decreto con Fuerza de Ley N°1, de 1996, del Ministerio de Educación, actualizadas conforme la ley N° 21.625, reconocen el derecho de las y los profesionales de la educación, a destinar parte del tiempo correspondiente a las horas no lectivas, para la participación en el Sistema de Reconocimiento (artículos 69 y 80), entre otras actividades. 

Por tanto, respecto de la sesión del día 18 de diciembre, se recomienda a los/as sostenedores y/o equipos directivos de los establecimientos, asegurarse que los/as docentes o educador/as a quienes les corresponda rendir la ECEP 2025, cuenten con las condiciones necesarias para rendir la prueba, sin encargarles responsabilidades distintas que lo impidan. 

Respecto de las sedes, de acuerdo con resolución N° 2532, de agosto de 2025, de Agencia de Calidad de la Educación relativa al procedimiento para aplicación de ECEP 2025, podrán ser publicadas en www.evaluacionconocimientos.cl en un plazo máximo de hasta 24 horas antes de la respectiva aplicación, las que estarán ubicadas en la comuna seleccionada por los profesionales de la educación durante la validación. 

Para consultas sobre solicitudes de habilitación, asignaturas asignadas, beneficios, como 19Ñ, cohorte 2015, prueba anterior, entre otras, propias del sistema de reconocimiento, le solicitamos ingresar ticket a:  https://www.carreradocente.cl/docente/

Si tiene consultas relativas a sedes de aplicación consulte en  www.evaluacionconocimientos.cl o https://www.carreradocente.cl/docente/ . 

Si tiene consultas relativas a su portafolio 2025 ingresar ticket en www.docentemas.cl.  

Actas del proceso de selección del Plan de Formación de Directores 2025

Actas de Evaluación y Selección

 

Informamos que se encuentran disponibles los resultados de evaluación y selección de las postulaciones admisibles al Plan de Formación de Directores 2025(PFD), según lo que establecen las bases de la convocatoria.

Estas actas permiten revisar a aquellos/as postulantes que fueron admisibles en la etapa anterior y que se encuentran adjudicados/as a un curso del PFD, o si se encuentran en lista de espera.

Acta de Evaluación y Selección Categoría I (Educación Básica y Media)

Acta de Evaluación y Selección Categoría II (Educación Parvularia)

Acta de Evaluación y Selección Categoría III (Educación Técnico Profesional)

Actas de Admisibilidad
Permiten verificar si su postulación cumple con los criterios establecidos en la convocatoria del concurso y revisar las postulaciones declaradas dentro y fuera de bases.
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IMPORTANTE: las actas de admisibilidad no aseguran un cupo, solo informan si el/la postulante cumplió o no con la admisibilidad y si continua con el proceso.
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Convocatoria abierta para postular a corrector/a y supervisor/a de corrección de Portafolio 2025

Desde el 23 de septiembre hasta el 19 de octubre estará abierta la convocatoria para integrar el equipo de correctores/as y supervisores/as encargados de evaluar el instrumento Portafolio del proceso evaluativo 2025. 

Al igual que en 2024, la corrección se desarrollará de manera remota, por lo que podrán postular docentes y educadores/as de cualquier parte del país, siempre que no estén siendo evaluados/as en el periodo 2025.  

Los/as docentes y educadores/as interesados/as deben ingresar a www.correccionportafolio.cl, donde encontrarán los requisitos y fechas del proceso, para luego completar en línea el formulario de postulación. 

En cuanto al desarrollo del proceso, la corrección del Portafolio se organiza en colaboración con Centros de Corrección gestionados por universidades de todo el país, y es realizada por docentes y educadores/as de aula con características similares a quienes les corresponde evaluarse. 

Es importante señalar que la postulación de cada docente o educador/a debe contar con la autorización de su director/a. Asimismo, quienes se capaciten y se desempeñen como correctores/as en 2025 recibirán una certificación universitaria

Participar como corrector/a o supervisor/a brinda la oportunidad de ejercer la profesión docente desde una perspectiva distinta, contribuyendo a la mejora de la educación a nivel nacional y al fortalecimiento de la propia comunidad educativa. 

Para atender consultas de los/as interesados/as en postular a este proceso, se ha dispuesto el número exclusivo 600 0850 491 junto con un set de preguntas frecuentes disponible en el Centro de Ayuda DocenteMás. 

Evaluación Formativa para el Desarrollo Profesional

En el marco de la Ley N° 21.625, el CPEIP pone a disposición de sostenedores, equipos directivos y docentes un conjunto de instrumentos de evaluación formativa diseñados para fortalecer las competencias profesionales y acompañar los procesos de mejora pedagógica en los establecimientos educacionales del país.

Estos recursos —que incluyen autoevaluaciones, diálogos reflexivos entre pares y herramientas de evaluación aplicadas por directivos— buscan promover una cultura de aprendizaje continuo, en la que la evaluación no se limite a medir resultados, sino que se convierta en una oportunidad de reflexión, colaboración y desarrollo profesional.

Autoevaluación para la mejora de la pedagógica

Talleres para la reflexión y el diálogo profesional

Acompañamiento y evaluación formativa por directivos

Seminario reunió a universidades de todo Chile para reflexionar en torno a la formación inicial docente

Con un enfoque en la mejora continua de la formación docente, 40 universidades del país se reunieron para analizar en detalle los resultados de la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial Docente (ENDFID) correspondiente a la cohorte 2024

08.08.2025 El jueves 7 de agosto se realizó el Seminario de entrega de resultados de la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial Docente (ENDFID) cohorte 2024. La actividad organizada por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación y el Instituto de Informática Educativa (IIE) de la Universidad de La Frontera, convocó a representantes de instituciones de educación superior que imparten carreras de pedagogía en el país y que participaron en la última aplicación de la evaluación, que constituye un requisito obligatorio para titularse de pedagogía.

El encuentro contó con la participación de equipos de 40 de las 43 instituciones habilitadas para el proceso, quienes desarrollaron una jornada de análisis, discusión y reflexión en torno a los resultados obtenidos por sus estudiantes. Se abordaron los niveles de logro de la Prueba de Conocimientos Pedagógicos Generales (PCPG), que por primera vez midió la apropiación de los nuevos estándares pedagógicos publicados en 2021.

Estos estándares, que marcan un cambio respecto al anterior, permitieron evaluar el grado en que los programas formativos y los estudiantes han incorporado estas actualizaciones en sus prácticas. Las mesas de trabajo guiadas por el IIE facilitaron el intercambio de percepciones entre académicos.

La agenda incluyó la revisión de los resultados de la Prueba de Conocimientos Disciplinares y Didácticos (PCDD), además de dos presentaciones sobre el cuestionario complementario de la END. La primera se centró en el rediseño del cuestionario del 2024 y las mejoras proyectadas para 2025; la segunda, en los hallazgos sobre cómo las experiencias de vida y el contexto de las y los estudiantes influyen en su bienestar y en su desempeño académico.

Estas instancias buscan que las instituciones puedan identificar fortalezas y aspectos por mejorar en relación con los Estándares de la Profesión Docente y así reforzar sus programas de formación y contribuir a la mejora continua del sistema educativo.

“La END es un instrumento de evaluación que se incorporó en trayectorias profesionales docentes con el propósito de entregar insumos y datos relevantes para que las carreras de pedagogía, las facultades y las universidades tomen decisiones para mejorar sus mallas y sus modelos de formación” indica Lilia Concha Carreño, directora del CPEIP, agregando: “Sabemos que la variable más relevante para formar a los mejores profesores, profesoras y educadores/as en el sistema educativo chileno es la formación inicial y continua. Por lo tanto, leer el dato, contextualizarlo, comprender lo que muestra y lo que oculta, y desde ahí tomar las mejores decisiones para la mejora educativa, es estratégico y central para garantizar el derecho a la educación”.

El CPEIP y el IIE-UFRO trabajarán juntos por noveno año consecutivo en la aplicación de la ENDFID, cuya cohorte 2025 está planificada para el tercer trimestre del año.

Curriculumnacional.cl renueva su web incluyendo una nueva herramienta de apoyo a la Integración Curricular

Miércoles 28 de mayo, 2025 

El Ministerio de Educación anunció recientemente la renovación total de la plataforma curriculumnacional.cl, diseñada para ofrecer una experiencia de navegación más fluida, intuitiva y eficiente para toda la comunidad docente. Esta actualización responde a la constante búsqueda de optimización en el acceso a los instrumentos curriculares, poniendo especial énfasis en las necesidades y requerimientos de las y los profesionales de la educación. 

La nueva interfaz tiene como objetivo simplificar la búsqueda y el uso de la información curricular, destacando beneficios como: 

  • Navegación intuitiva: la estructura del sitio se alinea con la organización del currículum, facilitando la localización de contenidos. 
  • Menús simplificados: unificación de los menús para agilizar la navegación y reducir la confusión. 
  • Rutas de navegación claras: rutas de navegación siempre visibles para conocer en todo momento tu ubicación dentro del sitio. 
  • Identidad visual fortalecida: el nuevo diseño, en armonía con los estándares gubernamentales, mejora la comprensión del propósito y contenido de la plataforma. 
  • Mayor accesibilidad: la interfaz cumple con los estándares de accesibilidad, garantizando un acceso equitativo a la información para todas y todos los usuarios. 
  • Continuidad: todos los recursos del sitio anterior permanecen accesibles a través de sus URL originales, asegurando una transición sin interrupciones. 

Nueva Herramienta de Apoyo a la Integración Curricular Impulsada por IA 

Sumado a lo anterior, y en el marco del Mes del Internet, la Unidad de Currículum y Evaluación, en colaboración con el Centro de Innovación Mineduc, presentó una innovadora herramienta de apoyo a la Integración Curricular. 

Este buscador avanzado, desarrollado con tecnología de Inteligencia Artificial, está diseñado para asistir a las y los docentes en sus procesos de integración curricular. Permite ingresar temas, descripciones de proyectos o búsquedas conceptuales y, como resultado, ofrece Objetivos de Aprendizaje (OA) del Currículum Nacional semánticamente relacionados. Además, brinda la posibilidad de seleccionar múltiples asignaturas y cursos, facilitando aún más la planificación y la integración de contenidos. 

Esta herramienta estará disponible en www.curriculumnacional.cl como una funcionalidad “experimental” que se irá mejorando progresivamente con la valiosa retroalimentación de las y los docentes que lo utilicen y envíen sus comentarios a través de este enlace

Respecto a la implementación de estas innovaciones, la coordinadora nacional de la UCE, Viviana Castillo, señaló que “sabemos que el tiempo de los y las docentes es muy valioso, es por eso que nos alegra anunciar esta renovación. Hemos escuchado sus necesidades y diseñado una plataforma más intuitiva y accesible, para que encuentren la información curricular sin complicaciones. Además, la nueva herramienta de apoyo a la Integración Curricular, impulsada por Inteligencia Artificial, es un recurso que se relaciona con el quehacer de muchos docentes que trabajan de forma articulada e integrada entre diferentes asignaturas y a su vez se alinea con lo que se propone en la Actualización Curricular que está siendo evaluada por el CNED. Esta herramienta está diseñada para potenciar la labor docente, facilitar la planificación y enriquecer la integración de contenidos en el aula”. 

Por su parte, el director ejecutivo del Centro de Innovación del Ministerio de Educación, Martín Cáceres Murrie explicó que “la actualización de la página permite navegar a través de los Objetivos de Aprendizaje para facilitar la integración de conocimientos, habilidades y actitudes con sentido de trayectoria, dentro de las asignaturas y entre asignaturas diferentes. Esperamos que las nuevas herramientas sirvan para la planificación y evaluación, promoviendo la contextualización de los aprendizajes a cada realidad”. 

Para cualquier duda o necesidad de asistencia, contáctanos a través de Ayuda Mineduc. 

Abriremos las puertas del CPEIP para conmemorar el Día de los Patrimonios con actividades para toda la comunidad

19.05.2025. Este sábado 24 y domingo 25 de mayo, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), unidad dependiente del Ministerio de Educación, se sumará por segundo año, a la celebración del Día de los Patrimonios con una serie de actividades abiertas al público, destacando el rol que ha cumplido esta institución en el desarrollo de la formación docente en Chile.

Bajo el lema “Voces de la Reforma: educación, memoria y futuro”, la programación incluye recorridos guiados por el edificio institucional —un espacio emblemático de la arquitectura pública moderna—, una exposición sobre televisión y tecnologías educativas, y un taller de cianotipia para niñas y niños a partir de los seis años.

Uno de los hitos de la jornada será el conversatorio “Voces de la Reforma: memorias estudiantiles”, que se realizará el sábado 24 de mayo al mediodía en el Salón Libertad del CPEIP. Este espacio reunirá a protagonistas de la Reforma Educacional de 1965, como Beatrice Ávalos, académica y premio Nacional de Educación; Carlos Eugenio Beca, exdirigente estudiantil y exdirector del CPEIP, junto a Samuel Villarroel, actor y estudiante de Universidad de Chile – Valparaíso, quienes compartirán sus vivencias en torno a uno de los procesos de transformación más relevantes de la historia educativa del país.

Además, en el marco de la muestra tecnológica, se presentará una sección dedicada a Gabriela Mistral y su legado en la Revista de Educación, publicación editada por el Ministerio de Educación desde 1928. A través de proyecciones y documentos patrimoniales, se pondrá en valor su influencia como figura clave en la historia de la educación pública chilena.

La invitación es a toda la comunidad educativa y a las familias a visitar el CPEIP entre las 11:00 y las 16:30 horas, en Camino Nido de Águilas 14557, Lo Barnechea, Santiago, y a ser parte de esta jornada de encuentro, memoria y reflexión educativa. Revisa las actividades en https://www.diadelospatrimonios.cl/

Nuevo plazo para Actualizar Bienios por sostenedores

24.03.2025 Docentes y educadoras/es, recuerda que tu experiencia cuenta. Actualiza tu información de bienios y asegúrate de que cada año de servicio sea reconocido en la Carrera Docente.

Desde el 24 de marzo hasta el 23 de mayo de 2025, los sostenedores de los establecimientos municipales, Servicios Locales de Educación, particulares subvencionados y de administración delegada deben informar los años de experiencia de sus docentes y educadoras. Según el Decreto 106 del Mineduc (2019) los/as docentes y educadoras/es podrán acreditar ante su sostenedor/a su experiencia docente mediante los documentos que se mencionan en el decreto.

Con esto, el sostenedor deberá elaborar un documento que acredite los bienios cumplidos (artículos 10 y 11 del Decreto 106) para hacer la declaración de bienios ante el CPEIP en www.carreradocente.cl. Recuerde que, debido a ello, el CPEIP no emite “certificados de bienios”, ya que es competencia del sostenedor acreditarlos.

Importante:

a) Revise la información declarada por su sostenedor en el Portal Docente (pestaña “Asignaciones”) y si no es coherente, deberá entregar los documentos a su sostenedor.

b) Si usted se evaluó el 2024, es muy importante que revise y actualice sus años de experiencia antes del 15 de mayo, pues con esa información -más los resultados de su evaluación- se le otorgará el tramo correspondiente.

b) Los sostenedores deben declarar los bienios y meses sobre bienios que tengan sus docentes cumplidos al día 1 de abril de 2025. 

c) Los años de experiencia son relevantes para construir la convocatoria al Sistema de Reconocimiento (Evaluación Docente) y la Resolución de Asignación de Tramos (Ley N°20.903) que se entregará los primeros días de julio, cinco días después de la publicación en el Diario Oficial de la resolución respectiva.

d) Además, permiten gestionar el pago mensual de las asignaciones de Carrera Docente.

Reconocimiento de experiencia

SECTOR PÚBLICO. El tiempo servido por el profesional de la educación en los establecimientos educacionales dependientes del sector municipal, de los Servicios Locales, o de la Junta Nacional de Jardines Infantiles será certificado por el respectivo municipio, corporación municipal, Servicio Local, o Dirección Regional, mediante el correspondiente acto administrativo. 

PARTICULAR SUBVENCIONADO. Si para el reconocimiento de la experiencia profesional se invocasen por el profesional de la educación servicios prestados en la educación particular subvencionada o en los establecimientos regidos por el Decreto Ley N° 3.166, de 1980, será necesario que tales servicios sean acreditados por el mismo profesional ante su actual empleador en la siguiente forma:    

    a) Con la presentación del contrato de trabajo de los servicios docentes que se pretende reconocer; 

    b) Con un certificado de cotizaciones previsionales, otorgado por la institución previsional correspondiente, por el tiempo que solicita que se le reconozca como servido; o, 

    c) Con cualquier otro medio probatorio tales como: informe inspectivo evacuado por un fiscalizador de la Dirección del Trabajo, registro de asistencia del periodo en cuestión, liquidación de remuneraciones emitido y suscrito por su empleador, comprobantes de feriados emitidos por el respectivo sostenedor, etc., que permita dar fe del tiempo de servicio efectivo. 

Los documentos que serán considerados por el Ministerio para acreditar la experiencia, son:  

  1. Decreto alcaldicio o resolución, si antes te desempeñaste en un sostenedor Municipal, SLEP o Junji.
  2. Declaración jurada del representante legal del sostenedor, si el anterior correspondía a un Particular Subvencionado, Administración Delegada o JJII con aportes regulares del Estado.
  3. Decreto alcaldicio o Declaración Jurada del representante legal (o del funcionario competente a quien se le haya delegado las facultades), para el caso de Corporación Municipal.

Si tiene otras consultas, favor realizarlas en: www.carreradocente.cl/docente

Resolución N° 7189 por ampliación de plazo.

Revista de Educación inicia sus ediciones 2025 con buenas noticias para el sistema educativo

30.04.2025 En su versión de marzo y abril, número 412, la entrega profundizó los avances para el sistema educativo, desde los resultados del Simce 2024 hasta el comienzo de la implementación de la Ley que soluciona la Deuda Histórica Docente, conociendo los testimonios de sus emblemáticas dirigentas.

“Los primeros meses de 2025 han dado cuenta de la consolidación de aquellos avances y signos de recuperación que comenzáramos a ver en 2024”, escribe en el Editorial, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo.

La Revista de Educación publicó su nuevo número correspondiente a marzo y abril. En esta ocasión se abordaron los últimos avances del sistema educativo en materia de aprendizajes, con la entrega anticipada, por segundo año consecutivo, de los resultados del Simce 2024, analizados por el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad, Gino Cortez. Además, se aborda el inicio de la implementación de la Ley que soluciona la Deuda Histórica Docente, junto a testimonios de sus principales dirigentas, quienes luego de más de cuatro décadas lograron una solución a sus demandas.

“Este es un acto de reconocimiento y reparación a más de 57 mil docentes afectados por el proceso de municipalización escolar realizado en dictadura, y al mismo tiempo, es una enseñanza para todo el país”, anota sobre el tema en la sección “Editorial”, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, agregando que “Chile reconoce y valora a sus docentes, y aprende de ellas y ellos, de su perseverancia y unidad, la manera de construir y trabajar por los desafíos que nos quedan por delante”.

En esta edición, destaca el reportaje de la sección “Protagonistas” realizado al Plan de Fortalecimiento de la Matrícula, que ha logrado recuperar más de 35 mil cupos en los establecimientos educacionales que reciben financiamiento estatal. Una estrategia que incluye un sitio web específico donde las familias pueden revisar los establecimientos educativos de su interés y verificar si hay vacantes disponibles en https://vacantes.mineduc.cl/.

Además, en este número la sección “Zona pedagógica” da a conocer el trabajo del Programa Inglés Abre Puertas (PIAP), que hoy es parte de la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación y está enfocado en fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés de docentes, niños, niñas y adolescentes, a través de cursos en línea, talleres y capacitaciones para los educadores, y los conocidos “English Camps “, de invierno y de verano, en donde a la fecha han participado más de 50 mil estudiantes de todo el país.

La sección “Tendencias” aborda el programa “Más Mujeres Científicas” (+MC) del Ministerio de Educación, que propone reducir la brecha de género en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) mediante cupos adicionales, destacando que en el proceso de admisión a las universidades de este año, la representación de mujeres seleccionadas en estas áreas aumentó de un 30,1% a un 32%, respecto del proceso anterior.

Revisa la nueva edición de la Revista de Educación aquí: https://www.revistadeeducacion.cl/wp-content/uploads/2025/04/412-Revista-Educacion.pdf

Sostenedores/as inician el proceso previo para Sistema de Reconocimiento 2025

Cada año, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP, del Ministerio de Educación, convoca a los distintos actores del sistema educacional al proceso evaluativo docente, correspondiente al Sistema de Reconocimiento (Ley 20.903), para la progresión de docentes y educadores/as en su Carrera Docente.

Así, DocenteMás contacta a los y las sostenedores/as de establecimientos municipales, SLEP, particulares subvencionados y de administración delegada y jardines infantiles para que realicen su registro en la plataforma www.docentemas.cl, acción previa al proceso evaluativo 2025.

¿Por qué hacer el registro?

Porque permite, tanto a sostenedores/as que participan por primera vez del Sistema de Reconocimiento, como para quienes lo han hecho con anterioridad:- Confirmar su rol como representante legal de su entidad educativa y responsable legal del proceso, adjuntando un certificado de personería vigente.- Registrar a quien/es designe como encargados/as de evaluación, los que acompañarán el proceso evaluativo durante todo el año.- Monitorear el avance del proceso evaluativo, entre otros aspectos clave.

Para facilitar el proceso, cada sostenedor/a es contactado por DocenteMás, quien brinda ayuda para completar el formulario de registro o disipar dudas del proceso.

Es importante recordar que, de acuerdo con la Ley N° 20.903 que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, los establecimientos particulares subvencionados y de administración delegada que no ingresaron voluntariamente a Carrera Docente en los años previos, este 2025 deben participar del Sistema de Reconocimiento obligatoriamente

¿En qué consiste el Sistema de Reconocimiento?

Es el proceso evaluativo que permite la progresión de los/as docentes y educadores/as en los tramos de la Carrera Docente, valorando su trayectoria, experiencia, competencias y conocimientos alcanzados. Para esta progresión en tramos, se consideran los años de experiencia profesional, el tramo vigente y el resultado de dos instrumentos: Portafolio y Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP).

Quienes deban ser evaluados por calendarización 2025, podrán progresar de tramo en su Carrera Docente con la resolución que se publicará en julio de 2026. El no realizar el registro, podría afectar la participación de sus docentes en el proceso evaluativo 2025 y, por lo tanto, que puedan avanzar de tramo o que sean sujetos de alguna de las sanciones de la ley.

Si presenta dudas o consultas sobre el registro de datos de contacto, puede comunicarse con el Centro de Ayuda DocenteMás enviando una solicitud de información a través de la sección“Contáctenos” de www.docentemas.cl